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作者:左云霞     时间:2018-09-11

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张诚笃认为,在企业商战中,应该做到“知己知彼,百战不殆”。要想做常胜将军肯定要苦练内功,这对现代企业来说,就是要有独特的企业文化,“企业文化一定要有鲜活的个性,不能说以人为本、拼搏、进取这样的企业文化不好,因为这些都是作为一个成功企业的共性,企业文化关键看企业文化的独特个性——就是自己的企业和别人的不一样的地方。”

我很奇怪那些好为人师的说教者,你们到底出于什么心理鄙视女大学生想嫁有钱人的想法。中国现在也算是磕磕巴巴步入市场经济了,市场经济的本质就是自由竞争、优胜劣汰,在这样的社会,一个勤劳、上进、智慧的人必然会有所获。事实证明,那些有着强大责任心与自信心的人,事业上往往都很成功。所以,从某些方面来说,财富的确成为衡量一个人成功与否的标准。请问,勤劳、上进、智慧、责任心、自信,难道不是优良素质吗?不找具备这些优良素质的人做老公,找谁呢?难道真的要嫁给乞丐才算称得上高风亮节,才是将爱情隔绝于铜臭之外?似乎有钱人都是不学无术的暴发户,似乎有钱人就是花花公子,似乎你嫁给了有钱人就没有幸福可言了。问题是,人家说想嫁个有钱人,中心词还是人啊?又不代表就是要嫁给钱!所以我很惊诧,那些不分青红皂白就加以指责的人,究竟是缘于现如今中国富人为富不仁的形象太深入人心,还是归因于国人有历史传统的仇富心理?

“语文教育无抓手”,可以说,在一定程度上反映了我们的语文教育的现实。语文教育要提高效益,抓什么?这是一个曾经难倒了许多一线教师的中国语文教育的斯芬克斯之迷。这个迷,今天还没有破解。

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山东大学社会学系教授王忠武认为,法制社会讲求违法必究,对犯罪分子绝不能袒护和宽容,这是大是大非、善恶分明的问题。另一方面,以德报怨是我国传统文化的一种超高境界,具有精神价值;做人宽容、宽厚,能替他人着想,这些行为对建设和谐社会很有意义。

以打造精英人才而闻名全球的美国麻省理工学院近日曝出特大丑闻——德高望重的招生部主任玛丽莉琼斯居然持假文凭,且一瞒28年!

在为期4天的督导考察过程中,周坚及督导团一行对此感受深刻。周坚称,作为重庆三峡库区职业教育与移民技能培训试验区,重庆职业教育在体制、机制、培养模式等方面探索出的试验模式发挥出了先试先行作用,为全国改革创新提供了借鉴。

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王茂青告诉记者,一年多来,其儿子门牙被磕坏后,校方将自身责任一推了之,而他之所以一直没有走法律途径,就是在等《侵权责任法》正式生效的这一天。因为,《侵权责任法》第三十八条明确规定“无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的,幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任,但能够证明尽到教育、管理职责的,不承担责任。”他据此为儿子主张赔偿要求更具针对性。更为关键的是,其儿子意外摔倒当时地面湿不湿滑、老师到底有没有尽责等举证的责任,新法明确给了校方,而不是以前其他法律所规定的“谁主张谁举证”,此外,他还可以根据《侵权责任法》为儿子就精神赔偿“多”主张1万元。(本报记者王国柱)

目前的现状是,多数家长并不认为自身有问题。只有29%的人觉得孩子患上“网瘾”有家庭因素,43%的家长认为军训、行走等身体治疗以及药物治疗,对“治疗网瘾”有效。许雷霆表示,目前国内熟悉网瘾心理治疗的人才比较缺乏,很多医生仅对孩子进行开导,一旦孩子回到原有的家庭、学校环境,问题还是解决不了。

针对近日出现的有关高考时间改动的传言,中国教育部学生司司长林蕙青表示,高考目前不会改时间,但不排除今后改变的可能。

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多年来,我国人才评价和考核制度存在许多缺陷,主要表现在过于强调学历、资历、职称。然而,今非昔比,“硕士研究生就业和本科生一样,都开始走向大众化,这是个趋势。”研究生“风光不再”,“学历越高越好”、“皇帝的女儿不愁嫁”过时了。研究生已经不再是稀缺性的社会资源,读研不是解决就业出路的万能药,就业时不再吃香,也很难找到好工作。此种情形下,“除了考研,还是考研”的莘莘学子,似乎只有一条道走到底,继续读博,做精英一族。然而,现实生活中,博士生也遭遇了就业尴尬。近日新华社一篇《人才市场探密:博士文凭不如有工作经验?》的文章,犹如晴天霹雳,一经刊出便成了关注的焦点。这些事例以事实昭示我们,文凭不过是受过某种教育或培训的凭证,如果持有人不能学以致用并创造价值,文凭不过是一纸具文。文凭至多称得上是一块“敲门砖”,绝不是通行的成功“阶梯”。一个人能否成功,学历并非是首要的因素。文凭不算人才,文凭本身也不必然等同于人才。

编者按:能源短缺及能源与环境的矛盾成为当今社会可持续发展的核心挑战之一,如何走出一条既能保持生态环境又能实现发展目标的清洁发展之路是人类思考的大主题。诺贝尔奖历来受到世人的广泛关注,许多诺贝尔奖获得者受到人们深深的敬仰。在不久前举行的诺贝尔奖获得者北京论坛期间,本报记者就此主题专访了部分与会者。本周,正逢诺贝尔奖“颁奖周”,《国际周刊》特推出“与诺贝尔奖获得者面对面”,以期与广大读者共同思考。

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天津机电工艺学院把商业经营中的前店后厂模式引入校内,独创了蜻蜓式技能人才培养模式。据天津机电工艺学院院长宋春林介绍,蜻蜓式技能人才培养模式可以用“1146”4个数字加以解析,其中第一个“1”是指蜻蜓的头,代表职业教育的使命是打造“知识工人”的智慧结构;第二个“1”是蜻蜓的身子,代表职业教育以学生为本的办学宗旨和方向,是打造“知识工人”的能力结构;“4”是蜻蜓的前后4翅,代表以学校主渠道培养模型(前校后场〈厂〉型)和校企融合培养模型(企业配合型、校企联合型、企业为主型)两大类型共4种理论指导的职业教育实践,是打造“知识工人”的动力结构;“6”是蜻蜓的6条腿,是职业教育人才素质的支撑,分别代表思想品德、文化科学、职业能力、身体心理、开拓创新和综合表现等6项素质,是打造“知识工人”的支撑结构。

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